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201810/11

高中物理《万拥有伸力定律》教养案

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  高中物理《万拥有伸力定律》教养案

  教养学目的

  知与技艺

  1.了松万拥有伸力定律得出产的文思和经过,知道地球上的重物下落与天体运触动的壹致性。

  2. 知道万拥有伸力是壹种存放在于所拥有物体之间的招伸力,知道万拥有伸力定律的使用范畴。

  3. 会用万拥有伸力定律处理骈杂的伸力计算效实,知道bet36体育在线官网中r的物理意思,

  了松伸力日量G的测定在迷信历史上的严重意思。

  4. 了松万拥有伸力定律发皓的意思。

  经过与方法

  1.经度过归结牛顿当年发皓万拥有伸力定律的经过,体验在迷信法则发皓经过中猜测与寻求证

  的要紧性。

  2.体验铰带经过中的数相干.

  情义、姿势与价不清雅

  1. 感受天然界任何物体间伸力的相干,从而体验父亲天然的凹隐秘.

  2. 经度过归结牛顿当年发皓万拥有伸力定律的经过和卡文迪许测定万拥有伸力日量的试验,让

  先生体验迷信家们勇于探寻求、永不知趾的肉体和发皓真谛的抄袭与艰辛。

  教养学重心、难点

  1.万拥有伸力定律的铰带经过,既然是本节课的重心,又是先生了松的难点。

  2.鉴于普畅通物体间的万拥有伸力极小,先生对此缺乏理性观点。

  教养学方法

  探寻求、讲解、讨论、练习

  教养 学 活 触动

  (壹) 伸入新课

  复课回顾上节课的情节

  假设行星的运触动轨道是圆,则行星将干匀快圆周运触动。根据匀快圆周运触动的环境却知,行星必定要受到壹个伸力。牛顿认为此雕刻是太阳对行星的伸力,这么,太阳对行星的伸力F供行星干匀快圆周运触动所需的向心力。

  先生活触动: 铰带得

  将V=2πr/T代入上式得

  使用开普勒第叁定律 代入上式

  违反掉落:

  师生尽结:由上式却得出产定论:太阳对行星的伸力跟行星的品质成正比,跟行星到太阳的距退的二次方成正比。即:F∝

  教养员:牛顿根据其第叁定律:太阳招伸行星的力与行星招伸太阳的力是异习惯的干用力,且父亲小相当。于是提出产父亲胆的设想:既然然此雕刻个伸力与行星的品质成正比,也应跟太阳的品质M成正比。即:F∝

  写成等式坚硬是F=G (就中G为比例日数)

  (二)终止新课

  教养员:牛顿违反掉落此雕刻个法则以后是不是就停顿考虑了呢?假设你是牛顿,你又会想到什么呢?

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